المجال الأول: رؤية المؤسسة ورسالتها
١. وثائق المجال :
رمز الممارسة الوثائق
١- ١- ١- ١
تتسم رؤية المؤسسة بالوضوح والتحديد
- وثيقة الرؤية محددة ( أن تواكب الرؤية التوجهات القومية - أن
تتوافق مع طموحات العاملين ،بحيث تصف مستقبلا أفضل لهم
وللمؤسسة - أن تكون قابلة للتحقيق مع بذل أكبر جهد ممكن-
أن تعكس كلماتها قيم المؤسسة التي تريد إرساءها - أن تتيح
فرصاً للتعلم الجيد لجميع المتعلمين ....)
٢- ١- ١- ١
يشارك في صياغة الرؤية ممثلون عن الأط ا رف المعنية
١- ١- ٢- ١
تتسم رسالة المؤسسة بالوضوح والتحديد
- محاضر اجتماعات إعداد الرؤية والرسالة، وٕاعلانها ( جدول
أعمال – أسماء الحاضرين – التوقيعات - الق ا ر ا رت – أسلوب
اتخاذ الق ا ر ا رت- صور: مرئية ومسموعة).
٢- ١- ١- ١
يشارك في صياغة الرؤية ممثلون عن الأط ا رف المعنية
٣- ١- ١- ١
تعي الأط ا رف المعنية رؤية المؤسسة
٣- ١- ٢- ١
يشارك في صياغة الرسالة، وم ا رجعتها ممثلون عن
الأط ا رف المعنية
٤- ١- ٢- ١
تعي الأط ا رف المعنية رسالة المؤسسة
- قوائم بالأشخاص ( العاملين بالمؤسسة/ أولياء الأمور/ مجلس
الأمناء/ أعضاء المجتمع المحلي ) ، الذين تمت دعوتهم
لحضور اجتماعات إعداد الرؤية والرسالة أو دعوتهم للتوعية
بهما.
٢- ١- ٢- ١
تتسق الرسالة مع رؤية المؤسسة
- وثيقتى الرؤية والرسالة (حيث تعبر الرسالة عن كيفية تحقيق
الرؤية، وتتضمن أهدافًا عامة يمكن تحقيقها في ظل الموارد
الحالية ،وتوضح كيف سنمضي إلى تحقيق الرؤية، وتصف
الحاضر وما الذي تفعله القيادة لتحقيق وتنفيذ رؤيتها
للمستقبل...)
مجال القيادة والحوكمة
الوثائق :
رمز الممارسة الوثائق
١- ١- ١- ٢
توظف القيادة القوانين واللوائح بما يحقق فاعلية المؤسسة
٢- ١- ١- ٢
توظف القيادة الصلاحيات الإدارية والتنفيذية بالمؤسسة
- وثائق القوانين واللوائح و الصلاحيات الإدارية
والتنفيذية.
- المحاضر والسجلات الخاصة بتطبيق القوانين
واللوائح و الصلاحيات الإدارية والتنفيذية.
٣- ١- ١- ٢
توفر القيادة نظاماً لتفويض السلطات وتحديد المسئوليات طبقاً
للاختصاصات
- اللوائح التنظيمية لتفويض السلطات وتحديد
المسئوليات طبقاً للاختصاصات.
٤ - وثائق التشريعات والقوانين الخاصة بحقوق الطفل. - ١- ٢- ٢
١- ٢- ١- ٢
تحرص القيادة على مشاركة الأط ا رف المعنية فى صنع الق ا رر
- نتائج الحلقات النقاشية.
٢- ٢- ١- ٢
تحرص القيادة على تفعيل لوائح وق ا ر ا رت تشكيل مجلس الأمناء
ومهامه
- محاضر تشكيل مجلس الأمناء.
- محاضر اجتماعات مجلس الأمناء.
٣- ٢- ١- ٢
توفر القيادة نظام اً لتلقى المقترحات والشكاوى، والتعامل معها
- سجل المقترحات والشكاوى.
- سجلات، وتقارير فحص الشكاوى الخاصة
بالعاملين والمتعلمين ونتائج الإج ا رءات والق ا ر ا رت
المتخذة.
١- ٣- ١- ٢
توفر القيادة نظاماً لرصد أسباب حالات الغياب المرتفعة،
والتسرب/الانقطاع
- خطط لمواجهة مشكلة ضعف الحضور/ الغياب.
رمز الممارسة الوثائق
١- ١- ٢- ٢
تدعم القيادة بيئة التعلم المتمركزة حول المتعلم
٢- ١- ٢- ٢
تدعم القيادة نظاماً لمتابعة تقدم المتعلمين فى ضوء نواتج التعلم
المستهدفة
- محاضر اجتماعات القيادة مع أولياء الأمور،
ومجلس الأمناء.
- بطاقات أداء المتعلمين.
- الموقع الإلكتروني للمؤسسة.
١- ٢- ٢- ٢
تدعم القيادة وحدة التدريب والجودة
- محاضر اجتماعات القيادة مع فريق وحدة التدريب
والجودة.
٢- ٢- ٢- ٢
تدعم القيادة المتميزين من العاملين
- صور- شهادات تقدير- محاضر اجتماعات لتكريم
وتحفيز المتميزين من العاملين.
المجال الثالث- الموارد البشرية والمادية:
الوثائق :
رمز الممارسة الوثائق
١- ١- ١- ٣
توظف المؤسسة الموارد البشرية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة
- قوائم حصر الموارد البشرية المطلوبة للقيام بالمهام
المختلفة بالمؤسسة.
- قوائم بأسماء الكوادر البشرية المدربة والمتاحة
بالمؤسسة.
٢- ١- ١- ٣
تطبق المؤسسة آليات تقويم كفاءة توظيف مواردها البشرية
- أدوات تقويم للتأكد من مدى توظيف كافة الموارد
البشرية فى أداء المهام المختلفة (الملاحظة
المباشرة- المناقشة- فحص نتائج أداء المهام-
استطلاع أ رى-....
- نتائج وتقارير استخدام أدوات تقويم أداء الموارد
البشرية بالمؤسسة.
٢- ٢ - ١- ٣
توجد خطة مفعلة للتنمية المهنية للعاملين
- قوائم الخب ا رء والمتخصصين الذين يمكن الاستعانة
بهم فى التمية المهنية للعاملين بالمؤسسة.
- خطة تدريبية للتنمية المهنية / للعاملين بالمؤسسة
(إداريين/إخصائيين/.....).
١- ١ - ٢- ٣
يستوفي المبنى المدرسي مواصفات الأمن والسلامة
- خطة تحقيق الأمن والسلامة بالمؤسسة، وسبل
المتابعة.
- قائمة بالإمكانات والإدا ا رت المستخدمة؛ لتنفيذ ب ا رمج
الأمن والسلامة.
١- ١- ٣- ٣
توظف المؤسسة المعامل وتجهي ا زتها فى تحقيق نواتج التعلم
- أجهزة الأمن والسلامة المتوفرة بالمعمل وسجل
صيانها.
٣- ١- ٣- ٣
توظف مصادر المعرفة بالمكتبة لدعم عمليتي التعليم والتعلم
- نماذج لمنتجات المتعلمين استفادوا في أعدادها من
مصادر معرفة مختلفة ( بحوث- ملف الإنجاز-
مقالات-...)
رمز الممارسة الوثائق
١- ٢- ٣- ٣
تحدد المؤسسة احتياجاتها المالية فى ضوء الأولويات
- سجلات تحدد الاحتياجات المالية؛ بناءً على متطلبات
خطط التحسين.
- قائمة بأعضاء او مؤسسات المجتمع المحلي
المشاركين في تلبية احتياجات المؤسسة المالية.
٢- ٢- ٣- ٣
توظف المؤسسة المي ا زنية بفاعلية وفق اً للاحتياجات
- خطة سبل صرف مي ا زنية المؤسسة.
- التقرير الختامى للمي ا زنية.
المجال الرابع : المشاركة المجتمعية
١ - الوثائق
رمز الممارسة الوثائق
١- ١- ١- ٤
تنفذ المؤسسة آليات للتوعية بأهمية المشاركة المجتمعية
- محاضر اجتماع مشاركة مجلس الأمناء/ أولياء
الأمور في وضع خطة التوعية عن أهمية
المشاركة المجتمعية.
- سجل الندوات يتضمن محاضر الاجتماعات/
وموضوعات الندوات والمحاضر.
- ملصقات/ إعلانات بدور وأهمية المشاركة
المجتمعية.
- ب ا رمج تدريبية لكيفية الإعداد والتنفيذ للمشاركة
المجتمعية.
٢- ١- ١- ٤
تحدد المؤسسة أولويات مشاركة الأسرة والمجتمع في تطوير
العملية التعليمية
- خطة المشاركة المجتمعية، محدد بها الأولويات
وتوقيتات التنفيذ.
- قاعدة بيانات ورقية ( أوٕالكترونية) لأولياء الأمور
وأعضاء المجتمع المدني متضمنة طريقة الاتصال/
المؤهلات/ الوظائف/ الخب ا رت.
رمز الممارسة الوثائق
- قائمة بأولويات مشاركة المجتمع فى تطوير العملية
التعليمية.
- إعلان أولويات المشاركة لأولياء الأمور والمجتمع
المحلي عن طريق: اللوحات الإعلانية أو
الملصقات أو مطويات أو الاتصال التليفوني ، أو
البريد الإلكتروني أو الموقع الإلكتروني إن وجد،
...أية طرق أخرى فعالة تستخدمها المدرسة.
٣- ١- ١- ٤
تعلن المؤسسة عن خدماتها للأسرة والمجتمع المحلي في ضوء
إمكاناتها
- قائمة بالخدمات والموارد والإمكانات المادية التى
يمكن أن تتيحها المدرسة لخدمة لمجتمع المحلي .
- قائمة بالموارد البشرية المتاحة والخب ا رت التى يمكن
أن تقدمها كخدمات تطوعية للمجتمع المحلي.
- د ا رسة لاحتياجات المجتمع المحلي من خلال:
استبيانات، استطلاع أ رى ، مقابلة عينة من
المجتمع المحلى المحيط ، مقابلة أولياء الأمور
أعضاء مجلس الأمناء .... وغيرها .
١- ٢- ١- ٤
تشرك المؤسسة الأسرة والمجتمع المحلي في تطوير العملية
التعليمية
- قائمة المشاركين من المجتمع المحلي فى تطوير
العملية التعليمية .
- خطط التحسين والمتابعة متضمنة تنفيذ مشاركة
المجتمع فى تطوير العملية فى ضوء فجوات الأداء
ود ا رسة التقييم الذاتي، الأدوار والمسئوليات.
- تقارير حول مشاركة المجتمع متضمنة : موضوع
المشاركة، الفترة الزمنية، أسماء المشاركين أو
المؤسسات المشاركة ، آليات المشاركة،....
٢- ٢- ١- ٤
توجد آليات لتقييم مردود المشاركة المجتمعية على العملية
التعليمية
- خطط وتقارير متابعة المشاركة المجتمعية.
- أدوات قياس مردود المشاركة المجتمعية:
رمز الممارسة الوثائق
استبيانات، استطلاع أ رى، اختبا ا رت،.....
- تحليل نتائج قياس مردود المشاركة المجتمعية.
- اجتماعات أو تقارير، للمعنين حول نتائج المشاركة
لتطوير وتحسين آليات المشاركة المجتمعية.
للأنشطة الداعمة CD - - سجلات – صور – فيديو
للمشاركة المجتمعية.
٣- ٢- ١- ٤
توظف المؤسسة إمكاناتها المتاحة لخدمة المجتمع المحلي
خدمة المجتمع CD - - سجلات – صور – فيديو
المحلي
مجال الخامس توكيد الجودة و المساءلة
١ - فحص الوثائق،
رمز الممارسة الوثائق
١- ١- ١- ٥
تشكل وحدة التدريب والجودة فريقاً فنياً لضمان جودة
المؤسسة
- خطة متابعة تنفيذ د ا رسة التقييم الذاتي موضح بها: المهام
والمسئوليات/ الخطة الزمنية للمتابعة/ أساليب المتابعة/
طرق جمع البيانات/ طريقة تقديم التغذية ال ا رجعة للقائمين
على تنفيذ الد ا رسة الذاتية.
٢- ١- ١- ٥
يقوم فريق ضمان الجودة بعمليات الم ا رجعة الداخلية لأداء
المؤسسة
- نتائج أو تقارير تقييم م ا رحل تنفيذ د ا رسة التقييم الذاتي
٣- ١- ١- ٥
تقوم وحدة التدريب والجودة بتقويم أداءها ومردوده على
العملية التعليمية
- محاضر اجتماعات أوالحلقات النقاشية لمناقشة نتائج تقييم
الوحدة وتقديم التغذية ال ا رجعة.
- -وثائق نتائج التقييم الذاتي، والتطوي ا رلذي تم لب ا رمج الوحدة
في ضوئها .
١- ٢- ١- ٥
توفر المؤسسة قواعد للمساءلة والمحاسبية لكافة أشكال
الأداء
- قوائم بأسماء المشاركين في إعداد القواعد الداخلية
للمحاسبية متضمنة وظائفهم وأدوارهم.
- محاضر اجتماعات مناقشة وٕاعداد قواعد المحاسبية.
- اللائحة الداخلية لقواعد المحاسبية متضمنة طرق وأساليب
وقواعد المساءلة لكل فئة من العاملين.
٢- ٢- ١- ٥
تطبق المؤسسة بموضوعية قواعد المساءلة والمحاسبية
على كافة المستويات
- ملفات أو سجلات ج ا زءات أو مكافأت للعاملين نتيجة تطبيق
القواعد الداخلية للمحاسبية متضمنة: الأسماء/ تاريخ
الق ا رر/ محتوى الموضوع / الق ا رر/ توقيع أعضاء اللجنة/
تاريخ العرض على مجلس الأمناء/ اعتماد مجلس الأمناء.
١- ١- ٢- ٥
تضع المؤسسة خطة لد ا رسة التقويم الذاتيّ ، في ضوء معايير
ضمان الجودة والاعتماد
- خطة د ا رسة التقييم الذاتي لجميع مجالات الجودة والاعتماد
تتضمن: تشكيل الفرق/طرق جمع البيانات/ التوقيتات
الزمنية/ المو ا رد اللازمة للتنفيذ
رمز الممارسة الوثائق
٢- ١- ٢- ٥
تنفذ المؤسسة خطة د ا رسة التقويم الذاتى
- تشكيل فرق د ا رسة التقييم الذاتي موضح بها الادوار
والمسئوليات وتوقيتات التنفيذ.
- ادوات متنوعة لجمع وتحليل البيانات للتقييم الذاتي.
- تقدير ممارسات ومعايير الجودة بناء علي تحليل البيانات
ومدعماً بالشواهد والادلة.
- تشكيل فرق د ا رسة التقييم الذاتي المستمر وفقاً لنقاط
الضعف ونتائج تنفيذ خطط التحسين
٤- ١- ٢- ٥
تنشر المؤسسة نتائج التقويم الذاتيّ على الأط ا رف المعنية
- محاضر اجتماعات أو تقارير الحلقات النقاشية أو اللقاءات
الخاصة بمناقشة نتائج التقويم الذاتي موضحاً بها:
- موضوع المناقشة
- أسماء المشاركين من العالمين والمعلمين ومجلس الأمناء.
- نتائج المناقشة والق ا ررت المتخذة بناء عليها ومردودها فى
تطوير وتحسين الأداء المدرسي .
١- ٢- ٢- ٥
تضع المؤسسة خطة التحسين المستمر فى ضوء نتائج
التقويم الذاتى
- أدوات متنوعة لجمع وتحليل البيانات خطط التحسين.
٢- ٢- ٢- ٥
تنفذ المؤسسة خطة التحسين بفاعلية
- قوائم بأسماء فرق المتابعة والتقويم من التخصصات
المختلفة.
مجال المتعلم
١- فحص الوثائق وتحليلها :
رمز
الممارسة الوثائق
٢- ١- ٢- ٦
ي ا رعى المتعلم تعليمات الأمن والسلامة عند استخدام الأجهزة
والمعدات
- سجلات اشت ا رك المتعلم فى تدريبات لتعليمات الأمن
والسلامة أثناء الدخول والخروج من الفصل
والمدرسة، وفى أوقات الأزمات، واثناء استخدام
الأجهزة والأدوات المختلفة.
٣- ١- ٢- ٦
يشارك المتعلم في أنشطة التوعية الصحية داخل المؤسسة
- سجلات مشاركة المتعلمين في أنشطة التوعية
الصحية داخل المؤسسة.
١- ٣- ٢- ٦
يمارس المتعلم المها ا رت الاجتماعية السليمة مع الآخرين
٢- ٢- ٢- ٦
يستخدم المتعلم تكنولوجيا المعلومات في عمليات التعلم
٢- ٣- ٢- ٦
يقدر المتعلم أهمية المهن الموجودة في مجتمعه
- سجلات المؤسسة/ مشاركة المتعلمين في أنشطة
تخدم المجتمع المحلي، وما هذه الأنشطة؟
- سجلات مشاركة المتعلمين في أنشطة الكمبيوتر
وتكنولوجيا المعلومات.
- سجلات مشاركة التلاميذ في بعض المناسبات
الاجتماعية المختلفة.
مجال المعلم
الوثائق :
رمز الممارسة الوثائق
٢- ٢- ٢- ٧
يوظف المعلم الأدوات والتجهي ا زت في عمليتي التعليم والتعلم
- سجلات استخدام الأدوات والأجهزة اللازمة لتنفيذ
أنشطة عمليتى التعليم والتعلم .
- وثائق مشاركة المتعلمين في تنفيذ الأنشطة
التربوية.
٣- ٣- ٢- ٧
يفعل المعلم مشاركة ذوي الاحتياجات الخاصة في الأنشطة التربوية
- سجلات استخدام الإمكانات التكنولوجية اللازمة
لتنفيذ أنشطة عمليتى التعليم والتعلم لذوى
الاحتياجات الخاصة فى مدارس الدمج.
- أدوات تقويم مردود استخدام إست ا رتيجيات التعليم
والتعلم والأنشطة التربوية.
- وثائق تحدد طبيعة ذوى الاحتياجات الخاصة
واحتياجاتهم
٢- ٢- ٣- ٧
يناقش المعلم نتائج التقويم مع المعنيين لمتابعة مستوى تقدم
المتعلمين
٣- ٢- ٣- ٧
يستفيد المعلم من نتائج التقويم في تقديم ب ا رمج علاجية لذوي
صعوبات التعلم
- اجتماعات الزملاء مع بعضهم البعض أو
التخصصات الأخرى والإخصائيين وأولياء
الأمور، لتحليل نتائج التقويم أو مناقشتها.
- وثائق الاستعانة بالخب ا رت المتخصصة فى
التقويم (عند الحاجة).
٣- ٢- ٤- ٧
يتبادل المعلم الخب ا رت مع الزملاء
٤- ٢- ٤- ٧
يعدل المعلم أداءاته فى ضوء نتائج التقويم
- تخطيط المعلم ومدى ربطه بموضوعات التدريب
التى تدرب عليها.
- محاضر اجتماعات الزملاء والوثائق الموضحة
للخب ا رت المتبادلة بين المعلمين بعضهم البعض
والآخرين.
- نتائج تقويم المعلم من قبل ذاته والآخرين
(مشرفين، خب ا رء، زملاء،...)
مجال المنهج
رمز الممارسة الوثائق
٣- ١- ١- ٨
تتسق أنشطة التعليم والتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة بخريطة
المنهج
- أدوات تقويم جوانب التعلم المختلفة {( للجانب
المعرفى ( اختبا ا رت-...)- الجانب المهارى
(بطاقات ملاحظة -...)- الجانب الوجداني (
استبيانات-...)- أدوات تقويم إلكترونية )
ونتائجها والتقارير المعدة عنها.
٢- ٢- ١- ٨
يستخدم المنهج لتنمية المها ا رت الحياتية للمتعلمين
- قوائم بالأنشطة التى تم تنفيذها لتنمية
المها ا رت الحياتية ومحاكاة المواقف الحياتية
(توضح المواد الد ا رسية، أسماء المتعلمين
المشاركين، الصفوف الد ا رسية، المها ا رت
المستهدفة).
- صور فيديو وأشرطة فيديو لتطبيق أنشطة
المنهج خارج المؤسسة.
١- ٣- ١- ٨
يتناول المنهج التوعية بأنواع المهن المختلفة وأهميتها
٢- ٣- ١- ٨
يكسب المنهج المتعلم مها ا رت ريادة المشروعات
- وثائق تحتوى على معلومات وأنشطة مرتبطة
بالمهن المختلفة وأهميتها ( دفاتر تحضير
المعلمين- سجلات الأنشطة - ملفات إنجاز
المتعلمين- خطة الأنشطة للمواد الد ا رسية.
- صور ولقطات فيديو لمحاكاة المهن المختلفة
داخل وخارج المؤسسة.
١- ٤- ١- ٨
يسهم تنفيذ المنهج في نشر ثقافة استخدام الموارد البيئية والحفاظ
عليها وتنميتها
٢- ٤- ١- ٨
تستخدم المعامل والوسائط التكنولوجية المت وافرة في تنفيذ المنهج
٣- ٤- ١- ٨
توظف إمكانات المجتمع المحلي في تنفيذ أنشطة المنهج
- قائمة بالموارد المتوفرة فى البيئة المحيطة،
التي يمكن الاستفادة منها فى تنفيذ الأنشطة
المختلفة.
- نماذج وصور لإمكانات المجتمع المحلي التي
تم الاستفادة منها .
- قوائم تجهي ا زت ومكونات المعامل.
رمز الممارسة الوثائق
- قوائم ووثائق الأنشطة التى تم تنفيذها داخل
المعامل.
٢- ٥- ١- ٨
توظف أدلة تقويم الطالب في تحسين أداء المتعلمين
- نماذج لأدوات تقويم جوانب التعلم المختلفة
(المعرفية- المهارية- الوجدانية).
٢- ١- ٢- ٨
توجد آليات لمتابعة تنفيذ خطة الأنشطة اللاصفية
- قائمة بالإمكانات المتاحة في المجتمع
المحلي.
- تقارير وجداول متابعة تنفيذ خطة الأنشطة .
- أدوات تقويم وتقارير لمتابعة تنفيذ خطة
الأنشطة
المجال التاسع : المناخ التربوي
كود الممارسة الوثائق
١- ١- ١- ٩
تقدم المؤسسة خدمات للإرشاد التربوي للمتعلمين
- الخطط التربوية (الوقائية والعلاجية) الموجودة
لعلاج المشكلات: السلوكية، والاجتماعية.
- سجلات الحالات الفردية، متضمناً : د ا رسة
الحالة للمشكلات السلوكية والتربوية، وخطط
العلاج والمتابعة الخاصة بها، والتعاون مع
أولياء الأمور والمعلمين، وآليات التعاون مع
مكتب الخدمة الاجتماعية، والخدمة النفسية.
٢- ١- ١- ٩
تقدم المؤسسة خدمات للإرشاد التربوي للعاملين، وأولياء الأمور
- سجل الندوات، أو اللقاءات، أو المحاض ا رت
الخاصة بالإرشاد النفسي والتربوي للعاملين: في
ضوء خطط التحسين وملخص الندوات
واللقاءات، وأسماء القائمين عليها، وأسماء
الحاضرين، تقييم الندوات واللقاءات.
- محاضر اجتماعات أعضاء المجتمع المدرسي،
وأولياء الأمور، والإخصائيين التي تهدف إلى
تبادل الخب ا رت فيما يخص مشكلات المتعلمين.
- نتائج استطلاعات ال أ ري- نتائج المقابلات-...
حول مردود ب ا رمج التوعية فى تحسين سلوكيات
وأداء المتعلم.
٢- ٢- ١- ٩
تقدم المؤسسة توعية للمتعلمين عن احتياطات الأمن والسلامة
- إعلانات، ولوحات معلقة على جد ا رن المؤسسة؛
لنشر الوعي الصحي بين المتعلمين، والعاملين.
- سجلات الدو ا رت التدريبية الخاصة بممارسة
الإسعافات الأولية في المؤسسة.
٣- ٢- ١- ٩
يتوافر مناخا داعما لرضاء العاملين والمتعلمين والمعنيين عن المؤسسة
- محاضر اجتماعات ولقاءات أعضاء المجتمع
المدرسي، والمتعلمين التي تهدف إلى التوعية
كود الممارسة الوثائق
ومناقشة كيفية الوقاية من المخاطر.
١- ٢- ٢- ٩
تسود المؤسسة ثقافة المواطنة، والانتماء
للأنشطة CD - - سجلات – صور – فيديو
الداعمة للعلاقات الاجتماعية بين العاملين،
وأولياء الأمور، والمتعلمين، ومجلس الأمناء.
- محاضر الاجتماعات مع أعضاء المجتمع
المحلي، التي تهدف إلى دعم العمل والإنجاز.
٢- ٢- ٢- ٩
تتسم بيئة المؤسسة بالانضباط، والالت ا زم بالقواعد والقوانين المنظمة
للعمل.
- ميثاق العمل والقواعد المنظمة والمشاركين فى
إعداده.
- جدول توزيع الأدوار، والمسئوليات على أعضاء
المؤسسة التعليمية.
- سجل الج ا زءات.
- سجل الحضور والانص ا رف للعاملين.
١- ٣- ٢- ٩
يسود المؤسسة ثقافة داعمة للقيم
- ميثاق القيم الأخلاقية، وتحديد أسماء المشاركين
فيه.
- سجل المسابقات والندوات.
- قائمة بأسماء العاملين والمتعلمين المشاركين
في الأنشطة، والمسابقات المختلفة.
- سجل الندوات، أو اللقاءات الخاص بالتوعية؛
لدعم القيم الأخلاقية.
٢- ٣- ٢- ٩
تتسم بيئة المؤسسة بالالت ا زم بالقيم
- سجل الج ا زءات.
صرح الدكتور مجدي قاسم رئيس الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بأن الهيئة قد أصدرت معايير لجودة الكتاب المدرسي، وأضاف بأن ذلك الإصدار يأتي انطلاقا من إيمان الهيئة بأن الكتاب المدرسي هو دعامة أساسية من الدعائم التي تعتمد عليها العملية التعليمية، على الأخص في المراحل الدراسية المبكرة، وأنه برغم تعدد المصادر التعليمية إلا إن الكتاب المدرسي يظل هو المرجع الذي يساعد المتعلم على تنظيم ما اكتسبه من معارف. 
